CELEBRAMOS EL DÍA DE EUROPA

HOY DÍA 9 DE MAYO CELEBRAMOS EL DÍA INTERNACIONAL DE EUROPA.

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS HAN LEIDO UN MANIFIESTO QUE LOS DEMÁS HEMOS ESCUCHADO CON MUCHA ATENCIÓN.

HEMOS ESCUCHADO Y CANTADO EL HIMNO DE "LA ALEGRIA" Y REALIZADO UNA BANDERA DE EUROPA.

"El 9 de Mayo de 1950 nacía la COMUNIDAD EUROPEA.

Todos los paises de Europa se juntaron por la PAZ y la SOLIDARIDAD.

En España conservamos nuestro idioma y nuestras costumbres. Pero nuestras es la más grande, es toda Europa.

Podemos viajar por todos los paises de la Unión Europea con total libertad.
El Euro es la moneda para toda Europa.La usan más de 300 millones de personas.
La bandera es el símbolo de la Unión Europea.
El círculo de estrellas doradas representa la solidaridad y la armonia entre los pueblos de Europa.
Hay 12 estrellas porque el nº 12 es el símbolo de la perfección. Y aunque se amplie el nº de pises de la Unión Europea no se aumentarán las estrellas en la bandera.
Hoy celebran el Día de Europa en:

ALEMANIA, AUSTRIA, BÉLGICA, BULGARIA, CHIPRE, DINAMARCA, ESLOVAQUIA, ESLOVENIA, ESPAÑA, ESTONIA, FINLANDIA, FRANCIA, GRECIA, HUNGRIA, IRLANDA, ITALIA, LETONIA, LITUANIA, LUXEMBURGO, MALTA, PAISES BAJOS, POLONIA, PORTUGAL, REINO UNIDO, REPÚBLICA CHECA, RUMANIA, Y SUECIA." 

NOS VISITAN NUESTROS PADRINOS Y NUESTRAS MADRINAS

"LER ES COMPRENDER UN TEXTO"

"ESCRIBIR, ES PRODUCIR FIELMENTE UN TEXTO"

Siguiendo la ORDEN de 5 de Agosto, por la que se desarrolla el Curriculum correspondiente a la Educación Infantil. en Andalucia, nos basamos en un "método" de enseñanza del proceso lectoescritor de manera que los niños y las niñas se acerquen a este aprendizaje de una manera significativa y funcional y sobretodo partiendo de un enfoque cominicativo en el que el acto de leer y escribir tenga sentido para el alumnado y le introduzca a comunicarse con su medio.

También la aproximación a la enseñanza de la escritura, en este ciclo, la llevaré a cabo, enfocada a desarrollar fundamentalmente la COPEMPETENCIA COMUNICATIVA  de mi alumnado.

Todo este enfoque estará siempre, respetando y ajustando en todo momento el nivel madurativo que el alumno y la alumna tenga en este aspecto de su aprendizaje.

En cuanto a la METODOLGÍA para llevar a cabo este proceso diremos que en primer lugar llevaremos a cabo Programas Específicos de estimulación y de aproximaciona la lectura. La "MALETA VIAJERA" es uno de ellos, "LOS PADRES Y LAS MADRES NOS CUENTA...", "LOS ABUELOS Y LAS ABUELAS NOS CUENTAN..." , EL RINCÓN DE LAS PALABRAS" y " LOS CUENTOS DE LA MASCOTA". Este curso incorporamos un Programa nuevo: "NUESTROS PADRINOS Y MADRINAS DE LA LECTURA". Esencialmente este Programa consiste en la asistencia de niños y niñas mayores que durante periodos de tiempos establecidos y programados les leen cuentos a los más pequeños. En nuestro caso se han convertido en nuestros PADRINOS Y MADRINAS los niños y las niñas de 3ºA del Colegio Virgen de la Cabeza. Ya conocemos sus nombres y sus caras porque nos han visitado, se han presentado, han dicho su nombre y edad, todos tienen 8 y 9 años. Nosotros y nosotras también les hemos dicho nuestro nombre y edad y a partir de ahora disfrutaremos de sus lecturas, de su amistad y de su cuidado.

CONTINUAMOS CON LAS ACTIVIDADES DE NUESTRA IV SEMANA CULTURAL

Esta actividad ha supuesto un gran compromiso y colaboración por parte de aquellas madres y padres que conviven con nosotras y nosotros y que sus raices culturales son diferentes.

A través de los cuentos populares de sus respectivos píses y culturas, nos han mostrado aventuras, leyendas e historias que han puesto de manifiesto: valores  morales universales, comportamientos cívicos comunes, aventuras divertidas como las de nuestros cuentos tradicionales, roles y costumbres muy comunes y por supuesto un espíritu de colaboración y compromiso con la educación de sus hijos e hijas y con su Colegio.

Hemos podido visualizar EL MUNDO, sus Continentes y sus paises, los rasgos físicos de sus personas, hemos hablado de la belleza de sus gentes y paisajes y hemos escuchado y bailado sus músicas, porque para ello recibimos la visita de los alumnos y alumnas del Instituto LA ZAFRA.

Creo que le hemos posibilitado a nuestro niños y niñas una visión real, lógica y natural del GÉNERO HUMANO.Y sin duda que esto les engrandecerá en su crecimiento personal.

LOS PAPÁS Y MAMÁS DE OTROS PAISES NOS CUENTAN CUENTOS on PhotoPeach

NUESTRAS IV JORNADAS CULTURALES. ACTIVIDADES

Hemos realizado una EXPOSICIÓN DE FOTOGRAFÍAS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS en un ambiente de lectura familiar y también una EXPOSICIÓN DE LIBROS Y OBJETOS DE LECTURA Y ESCRITURA  antiguos que han aportado las familias del Colegio.

CONTINUAMOS CON NUESTRAS JORNADAS

El Instituto Martín Recuerda, como ya viene haciendo durante los años pasados , nos hizo vivir y sentir de manera muy participativa los siguientes cuentos:
-"El Principito"
-"Alicia en el País de las Maravillas"
-"Los siete Cabritillos y el Lobo"
-"Dracolino"
-"La Gallina Marcelina"

NUESTRAS IV JORNADAS CULTURALES

Este curso nuestras "Jornadas Culturales han girado en torno a los cuentos, no en vano las hemos denominado "VIVIMOS LOS CUENTOS".Hemos organizado una programación muy extensa y a través de todas las actividades, hemos acercado al alumnado a los conocimientos contemplados en la programación de CONTENIDOS Y OBJETIVOS previstos en la Programación del Nivel así como en los específicos, propios de este Proyecto concreto de las Jornadas. Apuntamos algunos:

OBJETIVOS

-Disfrutar de las ilustraciones y de la lectura de los cuentos.

-Desarrollar la capacidad de observación.

-Ampliar experiencias en el aprendizaje lector asociadas a momentos afectivos, lúdicos y significativos.

-Valorar los libros como portadores de conocimientos, experiencias mágicas y sensaciones maravillosas.

-Originar espacios de lectura y comunicación para crear hábitos lectores.

-Iniciarles en la produción de textos escritos.

-Reconocer la lectura como herramienta útil, práctica e imprescindible en la vida que nos rodea................

CONTENIDOS

-Los cuentos, fórmulas de inicio y final, estructura y clasificación.

-Reconocimiento de las imágenes como portadoras de mensajes.

-Adquisición de vocabulario a través de los cuentos.

-Adquisición de pautas de comportamiento con ls libros. Cuidado y respeto por este material.

-Texto de uso social: El cuento. Secuencia didáctica.............

ACTIVIDADES

"MÚSICA Y MOVIMIENTO". Nos representaron el CUENTO musical "El LEÓN DORMISOL". A cargo de las monitoras de la  Escuela Municipal de Música.

Teatro de Madres Padres. A nuestro 1º nivel, nos representaron el CUENTO "LA PRINCESA QUE NO SABIA ESTORNUDAR".

Los alumnos y alumnas del I.E.S. Martín Recuerda nos representaron una serie de CUENTOS MOTORES INTERACTIVOS.

¡¡ TODAS Y TODOS ESCRIBIMOS A QUE NOS SABE LA LUNA!!

Después de leer el cuento quisimos expresar a que nos podía saber la LUNA.
HABÍAMOS ENTENDIDO QUE LA LUNA PUEDE SABER A LO QUE MÁS NOS GUSTA. Y ESTO ES LO QUE EXPRESAMOS:
Los niños y las niñas dicen: La Luna me sabe a..............

Bark: A UNA PELOTA
Alex:A BOCADILLO
CoradoA COCINA
Julia: A LA CASA DE MI PADRE, DE MI MADRE Y DE MI HERMANA. 
Zohair:A CHOCOLATE
Claudia: A QUEDARME EN CASA DE LOS ABUELOS
Teresa: A COMER SOBRASADA CON MI ABUELA
Ernesto:A BOCADILLO
Aurora: A JUGAR CON MIS JANSTERS
Jose: A BOCADILLO
Pablo: A PLÁTANO
Aurelia: A CHOCOLATE QUE ME DA   MI ABUELA DE ARDALES
Ariadne:A CHOCOLATE
Maxim: A CHOCOLATE                             R
Angelina:A ZUMO
Rubén:A AGUA
Maria: A ZUMO
Candela:A IRSE DE VIAJE
Adriel:A FRESAS
Elsa: A FRESAS
Martín: A FRESA
Angel: A JUGAR CON MIS AMIGOS
Lorena: A CHOCOLATE
Blanca A CHOCOLATE