sábado, 24 de diciembre de 2011

EN ESTOS DÍAS DE FIESTAS NAVIDEÑAS......

QUERIDAS FAMILIAS: A TODAS Y A TODOS OS DOY LAS GRACIAS POR VUESTRA CONSIDERACIÓN Y AFECTO Y OS DESEO SERENIDAD Y AMOR SIEMPRE, PERO, ESPECIALMENTE EN ESTOS DÍAS NAVIDEÑOS, DONDE LOS CORAZONES PALPITAN CON MAYORES  Y MEJORES DESEOS. UN ABRAZO.




domingo, 18 de diciembre de 2011

NOS QUEDARON COSAS POR VER EN LA SEMANA DE LA FRUTA

EN LA SEMANA DE LA FRUTA REALIZAMOS MUCHAS ACTIVIDADES.
VEAMOS ALGUNAS DE ELLAS¡ESOS DÍAS DE RICA FRUTA Y FRUTOS! on PhotoPeach

domingo, 11 de diciembre de 2011

AQUELLA FIESTA DEL "DÍA DE LA INFANCIA"

VEAMOS LA CELEBRACIÓN DEL "DÍA DE LA INFANCIA" AHORA QUE, AUNQUE CON CIERTA DIFICULTAD, ME LO PERMITE MI BRAZO.LA FIESTA DEL DÍA DE LA INFANCIA on PhotoPeach

¡¡ OS ECHO DE MENOS !!

QUERIDAS ALUMNAS Y QUERIDOS ALUMNOS, LOS DÍAS QUE HAN PASADO SIN QUE NOS VEAMOS  SE ME ESTAN HACIENDO LARGOS. OS RECUERDO CON AÑORANZA Y CON DESEOS DE VOLVER A ESTAR JUNTOS Y A APRENDER A VIVIR LA VIDA QUE NOS ESPERA A VOSOTROS Y A VOSOTRAS Y A MÍ.
 ECHO DE MENOS ESTA PARTE DE MI VIDA QUE ME  CORRESPONDE VIVIRLA A VUESTRO LADO. ESA PARTE DE SENTIR LA VIDA QUE SOLO SIENTO CON VOSOTROS Y VOSOTRAS. ECHO DE MENOS LA VIDA QUE CADA DÍA CREAMOS AL UNÍSONO.
SE QUE ESTAIS BIÉN Y FELICES Y ESO ME ALEGRA EL CORAZÓN.
ME IMPACIENTA LA ESPERA DE LA RECUPERACIÓN QUE, EL MIERCOLES ESPERO SE VAYA ACERCANDO A SU FINAL. ¡¡EL CIRUJANO DIRÁ!!
Queridas familias, si entrais en el blog, leerles despacito a vuestros hijos e hijas mi mensaje.

jueves, 17 de noviembre de 2011

CONOCEMOS UN TRABAJO ANCESTRAL

Nos ha visitado Francisco, el papá de la Seño Elvira nuestra educadora, para enseñarnos un trabajo que él aprendio hace muchos años y que ahora son pocas las personas que lo realizán.
Nosotros y nosotras aprovechamos para aprender nuevas palabras como esparto, cáñamo y rafia. También supimos que el esparto y el cáñamo son una planta que para trabajar con ella la tenemos que meter en agua varias horas para que se ponga flexible y que las personas que trabajan con ellas se llaman espartero y espartera. Empleamos nuestros sentidos para conocer mejor sus características.
UN TRABAJO ANCESTRAL on PhotoPeach

martes, 15 de noviembre de 2011

¡¡ LA SEMANA DE LA FRUTA !!

Por fin llegó la "SEMANA DE LA FRUTA".
Aprovechando que el Otoño nos ofrece gran variedad de frutas y frutos y ocasiones para degustarlos, como la festividad pasada de "Todos los Santos " en las que las familias españolas se reunen para comer un rico y nutritivo fruto de Otoño como son las castañas y aprovechando también la necesidad que tenemos de inculcar en los hábitos de nuestros niños y niñas, el comer fruta todos los días , celebramos en el Cole la ya tradicional "SEMANA DE LA FRUTA".
Durante esta semana las actividades escolares se verán inmersas del efecto educador de "comer frutas". Con ellas trabajaremos las Áreas de Conocimiento, planificando actividades que cumplimenten los Objetivos Educativos de este primer trimestre. Igualmente y de manera transversal, trabajaremos otros aspectos que lleven a nuestros niños y niñas a crecer desde el deseo de vivir una vida saludable, amable y feliz.
EN ESTA SEMANA,
Y EN ESTA SENCILLA OCASIÓN,
COMER FRUTA CON GANA,

DESPERTARÁ LA ILUSIÓN.........¿ DE QUÉ ?- ¡DE VIVIR, DE SOÑAR Y DE CRECER!
¡¡GRACIAS FAMILIAS POR VUESTRA GENEROSIDAD!!



domingo, 13 de noviembre de 2011

¡¡HEMOS ENCONTRADO UNA NUEVA AMIGA!!

NUESTRO BLOG NOS DÁ MUCHAS OPORTUNIDADES.........
A través de él las familias pueden estar informadas del trabajo que hacemos en el Cole y en el Aula. Es un vehículo de comunicación a través del cual el alumnado y yo misma, podemos daros información importante e interesante para el conocimiento de vuestros hijos y de vuestras hijas. Pero lo más de lo más, es que se establecen relaciones con las personas que nos visitan en el BLOG. Podemos recibir los saludos de  los amigos y compañeras que te animan y se sienten satisfechas contigo, de compañeros que están en otros lugares pero que compartieron trabajo y momentos, como es el caso del Maestro Luís y también de los papás y mamás que disfrutan conociendo las actividades que realizan sus hijos y sus hijas....¡Muchas gracias ! ¡Mi corazón se alegra y se siente agradecido! . Y en esas relaciones a las que me referia también ocurre que conseguimos nuevas amigas.....¡ EVA, DE CANTABRIA, ESTOY ENCANTADA DE LEER TUS COMENTARIOS  ! HE PENSADO QUE MAÑANA EN LA ASAMBLEA LES VOY A HABLAR DE TI A LOS NIÑOS Y A LAS NIÑAS....¿ Y QUIÉN SABE, A LO MEJOR NOS SALE UN PROYECTO SOBRE CAMTABRIA? ¡ YA VEREMOS MAÑANA ELLOS Y ELLAS TE CONOCERÁN Y DECIDIRAN. ¡BESOS COMPAÑERA!

VISITAMOS A NUESTROS PADRINOS Y A NUESTRAS MADRINAS

Este curso continuamos desarrollando el "Programa de Fomento de la Lectura", el cual recoje una serie de actividades conjuntas entre el Colegio Virgen de la Cabeza y nuestro Colegio Rio Ebro.
Nuestr aula continua manteniendo contacto con el aula de la Seño Manoli del Colegio Virgen de la Cabeza. A través del mismo, los niños y niñas de nuestra clase compartirán la lectura de cuentos, los comentarios, opiniones y trabajos que hemos planificado conjuntamente la Seño Manoli y yo. En Miercoles alternos nos trasladaremos a su Colegio en horario de 12,15 a 13 horas e iremos desarrollando las actividades de dicho Programa.
Este primer día ha sido muy emocionante porque se han ido encontrando con sus padrinos y madrinas. Se han reconocido y se han emocionado al verse. He de decir que ya preveíamos que los niños y niñas mayores reconocieran a sus ahijados, pero el que cada uno y cada una de nuestros niños y niñas lo hiciera con sus padrinos y madrinas, resultó verdaderamente emocionante......Se dirigieron hacia ellos y ellas mostrandose felices, contentas y a veces emocionados......Se establecieron momentos de verdadera complicidad.

Ya hemos organizado los horarios y la manera de desarrollar las actividades que tenemos planificadas y para el próximo contacto que será el Miercoles día 23, se iniciará la lectura .
Esta foto aunque es del año pasado refleja el aspecto de esta actividad.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

LA MALETA VIAJERA DE LAS ADIVINANZAS

Vamos a iniciar una vez más la actividad de "LA MALETA VIAJERA "
Este curso nos visitará "LA MALETA VIAJERA DE LAS ADIVINANZAS". Con esta actividad queremos reforzar el aprendizaje de la lectura y de la escritura desde el ámbito de colaboración de las familias.
Tenemos en las familias de nuestra clase, experiencia sobre el mecanismo y funcionamiento de esta actividad, no obstante en la documentación que os presento volvemos a dar sugerencias prácticas y a compartir nuestras ideas y objetivos sobre como entiendo, deseo y realizo el trabajo sobre este proceso tan importante en la vida escolar de nuestros niños y niñas y en su crecimiento personal. Llenar el aprendizaje de la lectura de momentos dulces, serenos y placenteros es garantia para hacer de este acto tan humano, un hecho auténtico y duradero a lo largo de la vida de las personas. Creo que podemos conseguir que leer sea un placer a lo largo de toda la vida de nuestros niños y niñas.

Aunque leer las adivinanzas, interpretarlas y hacerselas entender a nuestros hijos e hijas nos pueda parecer dificil, presentémoslas como un juego mágico en un momento del día también lleno de magia, porque será ese rato en el que solo existen ellos y ellas, nuestros hijos e hijas. 
¡¡DISFRUTAD,  DIVERTIROS Y APRENDED !!   

NUESTROS TALLERES

En nuestra actividad escolar, a lo largo de la mañana, tenemos organizada una franja horaria de TALLERES. Todos los días, al finalizar nuestra ASAMBLEA, continuamos la actividad con la puesta en marcha de diferentes talleres que varian en función de las necesidades que hayan surgido en el desarrollo de la misma.  Todos estos talleres tienen como fín continuar con el desarrollo del aprendizaje con actividades que  amplien, clarifiquen y complementen el mismo y a la vez sean también actividades que desarrollen otras capacidades ya sean intelectuales y corporales.
He de decir que los TALLERES son esenciales en el desarrollo psicomotriz del alumnado y que su variedad y realización depende de lo que requiera el aprendizaje introducido a través de la asamblea y planteado en el PROYECTO EDUCATIVO, o la UNIDAD DIDÁCTICA que estemos trabajando.
En nuestra organización tenemos planteados en principio los siguientes talleres:
PINTURA: En este taller realizamos actividades en las que se maneja los siguientes materiales: pintura con acuarelas, pintura de dedos y pintura al agua.Todas se aplican sobre fondo de papel, cartulina, objetos de arcilla, de pasta de papel y sobre otros cuya aplicación resulte oportuna y adecuada.
TRAZADO Y RECORTADO: Con él, realizamos actividades oculo-manuales y de destreza fina. Es este un taller de especial importancia puesto que nos facilitará el mayor y mejor desarrollo de las zonas segmentarias propias del desarrollo motriz específico para la escritura. Utilizamos papel en todas sus variantes, cartulina y tijeras. Sobre esta actividad de recortado he llegado a pensar la teoria de que, es muy motivadora y vital para los niños y las niñas esta actividad, que  sienten la necesidad de realizarla de manera espontánea y natural, de ahí que, cuando tienen unas tijeras en sus manos, corten instintivamente todo lo que encuentran. ¿Que niño o que niña no se ha cortado el pelo a ella misma o a alguien o su propia ropa? Creo que a nosotras y a nosotros también nos ocurrió..... 
TALLER DE DIBUJO: A través del mismo, se realizan y desarrollan las destrezas motoras y grafomotrices, tan necesarias para el aprendizaje de la escritura, así como las expresiones de formas e ideas que sobre las cosas tiene el alumnado. 
TALLER DE PENSAMIENTO Y LÓGICA: En este taller se realizan actividades de relaciones, encajes, cuantificadores, relaciones espaciales, secuencias, relaciones temporales......El material utilizado son puzzles, encajables, dominós, cartas secuenciadas, cartas comparativas y de relaciones......
Sobre estos TALLERES basicamente, se organiza la actividad en el segundo gran espacio temporal de  la jornada escolar, no obstante cada circunstancia de aprendizaje, puede presentar la organización de otro u otros, que logicamente se incorporarán a nuestra activida cotidiana. 
En general los objetivos que nos planteamos con la actividad de talleres son:
-Desarrollar las destrezas corporales ya sean segmentarias o globales.
-Desarrollar las capacidades creativas, artísticas, mentales, verbales y de expresión en todas sus facetas.
-Crear un ambiente placentero, relajado, comprometido y de concentración en la realización de las actividades correspondientes.
-Desarrollar aspectos de  la personalidad como la autonomia, responsabilidad, capacidad de decisión y control de la actividad.
-Desarrollar hábitos de  organización,  orden y cuidado de los objetos de uso colectivo.
-Crear y vivir en un ambiente de serenidad y gusto por el trabajo y la realización de las actividades.

NUESTROS TALLERES on PhotoPeach

sábado, 5 de noviembre de 2011

NOS VISITAN LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE DANZA Y DE GUITARRA

HEMOS ASISTIDO A UNA FUNCIÓN OFRECIDA POR LA PROFESORA DE DANZA Y EL PROFESOR DE GUITARRA DE LA ESCUELA MUNICIPAL.
Hemos conocido como es la guitarra, como suena y aprendido que es un instrumento de cuerda. Hemos cantado muchas canciones acompañadas con los ritmos y gestos de nuestro cuerpo y hemos jugado a distinguir sonidos graves y agudos. 
Con la danza hemos visto de que manera hemos de mover nuestro cuerpo cuando bailemos Danza Clásica, Baile Español, o Baile Flamenco. Hemos conocido como hemos de preparar nuestro cuerpo antes de comenzar a danzar y los diferentes zapatos que hemos de usar.
UNA FUNCIÓN DE GUITARRA Y DE DANZA on PhotoPeach

viernes, 4 de noviembre de 2011

ARIZONA-PHOENIX Y ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Estamos haciendo un Trabajo de Investigación sobre la ciudad, el estado y el país de Alex nuestrocolaborador en el aprendizaje de la lengua inglesa.
Sabemos que la ciudad donde vive Alex, Phoenix, está en el estado de Arizona al que también se le conoce como "La Tierra del Sol ". Para ir allí tenemos que viajar en barco o en avión. Sabemos que tiene un gran desierto en el hay cactus, serpientes de cascabel y lagartos. Son frecuentes las tormentas de arena y además no hay agua. Arizona tiene un rio muy largo y con mucha agua que se llama el "Rio Salado", con él han hecho una presa, que es la más grande del mundo, para llevar el agua al desierto y convertirlo en tierras para plantar algodón y otras plantas.
Phoenix es una de las ciudades más grandes del estado de Arizona y se llama como el pájaro mitológico que resurgia de sus cenizas porque al construir esa ciudad fué para sus habitantes como volver a renacer puesto que vivir allí les supuso un gran esfuerzo de supervivencia.
Todas estas cosas las hemos ido aprendiendo a medida que los niños y las niñas van presentando sus trabajos de investigación. 

jueves, 27 de octubre de 2011

CELEBRAMOS LA FIESTA DE "HALLOWEEM"

NUESTRO CENTRO COMO BILINGÜE, HA DE REALIZAR UN ACERCAMIENTO AL CONOCIMIENTO DE LAS COSTUMBRES Y CULTURAS DE AQUELLOS PAISES DONDE SE HABLA LA LENGUA INGLESA.
Una de las fiestas más celebradas y reconocidas es la fiesta de "Halloweem".
Aprovechando que nuestro compañero Alex es de Estados Unidos y alli la celebran mucho, ha colaborado con  la Seño Pepa en la preparación de la fiesta.
He aqui una semblanza de lo bien que nos lo hemos pasado. 
LA FIESTA DE HALLOWEEM EN "RIO EBRO" on PhotoPeach

¡ HEMOS VISITADO OTRO COLE !

¡¡¡Hemos visitado otro Colegio de niños  y niñas más pequeñas que nosotros y nosotras.!!! 
Nos hemos sentido muy impresionados porque tienen un recreo con muchos columpios, unas clases muy bonitas y lo más importante, que nos sentimos más grandes y mayores que ellos y que ellas.
HEMOS CUMPLIDO LOS OBJETIVOS DE ESTA VISITA:
-Conocer otro tipo de Colegio.
-Aprender y respetar las normas de seguridad en las salidas.
-Conocer otros espacios y comportarnos adecuadamente a ellos.
-Establecer diálogos con otras personas fuera de nuestro entorno.
-Reconocernos cuando eramos pequeños/as.
-Establecer y observar diferencias entre las edades.
-Establecer relaciones de ayuda y protección a los más pequeños.
-Recordar cuando eramos más pequeños y asistiamos a ese Cole. 
VISITAMOS UN COLE DIFERENTE on PhotoPeach

domingo, 23 de octubre de 2011

CON LA SEÑO ISABEL LA "LOGOPEDA"

DESCUBRIMOS E IDENTIFICAMOS LOS GESTOS on PhotoPeach
Con la Seño Isabel que es la Logopeda del Colegio, hemos llegado al acuerdo de que los Viernes a primera hora de la jornada trabajaremos en clase el Programa de Estimulación del Lenguaje que tenemos en el Proyecto Educativo de nuestro Centro.
A través de juegos colectivos e individuales realizaremos ejercicios que nos ayuden a desarrollar nuestro lenguaje integralmente y a la prevención y corrección de las dificultades que especificamente se presentan en el alumnado de mi clase.Reforzaremos una serie de habilidades y aptitudes que poco a poco vamos necesitando para la adquisición de la lectura y la escritura, y así prevenir los posibles déficit en esta área.
Trás el aprendizaje más importante que los niños y las niñas adquieren en sus primeros años de vida, como es el de su lengua materna,a partir de él, se producen las primeras interacciones sociales y se sientan las bases de todos los futuros aprendizajes, de ahí que en la Educación Infantil debamos prestar mucha atención a la adquisición y desarrollo del lenguaje así como a sus posibles alteraciones.
Terminaré isistiendo en que es en esta Etapa el momento ideal para prevenir y/o compensar las posibles dificultades que puedan incidir en la evolución de nuestros niños y niñas, ya que el desarrollo global posterior de todas sus capacidades dependerán en buena medida de su propio desarrollo lingüístico y de su capacidad de comunicación .
Por tanto además de los ejercicios y actividades que realicemos diaria y cotidianamente en clase, los Viernes haremos más con la Seño Isabel.

Y POR ÚLTIMO EL BAILE DE LA ESCOBA Y EL JUEGO DE LA MANTA

..Y POR ÚLTIMO LA MANTA Y EL BAILE DE LA ESCOBA on PhotoPeach

CONTINUAMOS VIENDONOS EN NUESTROS JUEGOS

JUEGO AL"TRAGABOLAS"Y A "SOSTENGO LA PELOTA" on PhotoPeach

JUEGOS EN IGUALDAD

INICIAMOS EL DESARRROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE IGUALDAD CON NUESTROS JUEGOS POPULARES Y COEDUCATIVOS.
Desde hace 5 años venimos desarrollando esta actividad, la cual se hace en estrecha colaboración con las FAMILIAS. Con ella pretendemos trabajar los siguientes OBJETIVOS:
-MOTIVAR EL JUEGO COLECTIVO SIN DIFERENCIAS EN ROLES MASCULINO Y FEMENINO.
-DESARROLLAR EN EL ALUMNADO LA CAPACIDAD DE COMPARTIR.
-INTRODUCIR Y DESARROLLAR LAS REGLAS Y NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS JUEGOS.
-DESARROLLAR EN EL ALUMNADO EL GUSTO POR EL JUEGO COLECTIVO.
-PROCURAR LA IMPLICACIÓN DE LOS PADRES Y DE LAS MADRES POR IGUAL,EN LA VIDA ESCOLAR.
-INCENTIVAR Y MOTIVAR A LAS FAMILIAS EN LA IMPLICACIÓN EN EL DIVERTIMENTO Y OCIO DEL ALUMNADO.
-TRANSMITIR LAS TRADICIONES LÚDICAS A TRAVÉS DE LAS FAMILIAS.
Esta actividad que requiere una gran coordinación de las familias y el Colegio, ha de, no solo cumplir los objetivos educativos planteados, sino que ha de continuar siendo un recurso de transformación de actitudes ya pasadas, que marcaban diferencias inútiles entre los seres humanos, y de ser un instrumento de ayuda, no solo en el crecimiento personal del alumnado, sino en la de los adultos, porque implica organizar la felicidad de los niños y de las niñas desde el instrumento educativo más lógico en esta etapa que es la Educación Infantil, como es el JUEGO:

JUGAMOS A LAS POMPAS Y A LA GALLINITA CIEGA on PhotoPeach

jueves, 20 de octubre de 2011

¡¡¡NECESITAMOS UN SALTADOR!!!

Necesitamos para nuestra actividad física un "saltador" que nos ayude a hacer ejercicio y a coordinar nuestros movimientos.
Esta necesidad hemos de comunicarsela a papá y a mamá y por tanto hemos de escribirles una nota.
Primero la hemos escrito entre todas y todos y después la hemos leido con la letra de la Seño para finalmente copiarla individualmente.
Trabajamos la lectura y la escritura a través de los textos de uso social, en este caso "las notas de aviso y comunicación con las familias".




En nuestro aprendizaje, cada día leemos y escribimos un texto del que previamente tenemos conocimiento de su significado y contenido porque lo trabajamos como eje motivador de toda la actividad diaria.

COMPARTIMOS EXPERIENCIAS

LA SEÑO INMA NOS VISITA Y NOS ENSEÑA UN JUEGO.
El compartir es un acto en el que los conocimientosy experiencias se transmiten y por lo tanto se expanden.
El planificar y realizar actividades en común ya sea en Ciclo, en las que se ven implicadas todas las seños del Colegio , como entre los Niveles (4años es nuestro caso), es bastante corriente en nuestro Centro. Es algo común en nuestra dinámica de funcionamiento. No obstante las experiencias concretas que realizamos son dignas de reseñar porque son de una gran riqueza de animo para el alumnado.
La Seño  Inma nos visitó y compartió con nosotros y nosotras un juego superdivertido con el que también aprendiamos a discriminar la lateralidad en los demás. No solo hemos de aprender a distinguir nuestra derecha y nuestra izquierda sino también en los demás.



 SE TRATABA DE AYUDAR A LA SEÑO INMA QUE TENÍA LOS OJOS CERRADOS A COLOCAR EL RABITO. MARTÍN Y TODA LA CLASE LE AYUDÓ

domingo, 16 de octubre de 2011

¡¡ MÚSICA MAESTRO !!

HEMOS TENIDO NUESTRO PRIMER CONCIERTO.
A través de la Escuela Municipal de Música, hemos tenido nuestro primer Concierto Didáctico de Música. Los profesores de saxofón, clarinete, y piano nos visitaron en el Colegio para enseñarnos a escuchar los sonidos de esos instrumentos y para ayudarnos a entender como los diferentes sonidos pueden juntarse y formar una melodia.
También aprendimos a distinguir las cualidades del sonido haciendo representaciones gráficas de sonidos agudos y graves y de sonidos cortos y largos.
Por último experimentamos con los instrumentos, tocándolos, viendo su forma y distinguiendolos entre, instrumentos de cuerda, el teclado y piano y de viento, el saxo y el clarinete. 





Fué muy divertida y muy interesante la actividad.

jueves, 13 de octubre de 2011

CONOCEMOA A UN NUEVO AMIGO: ALEX

Ha llegado a nuestro Colegio un nuevo amigo procedente de los Estados Unidos de América, concretamente de ARIZONA, que se llama ALEX. Durante este curso nos ayudará a trabajar el idioma inglés y a enseñarnos cosas de su país. 
Estas personas que cada curso vienen a trabajar a nuestro Colegio, pertenecen a un Programa de la Comunidad Económica Europea,llamado "Comenius"y patrocinado por la Consejeria de Educación de la Junta de Andalucia.
Al igual que todas las personas que hemos conocido en cursos anteriores, Alex es muy agradable, trabajador, paciente y cumplidor con su trabajo. Le gusta estar con nosotras y con ls niños y niñas de cada una de las clases que visita.El alumnado lo adora, así es que, pasaremos un magnífico curso aprendiendo mucho inglés. 


 TODOS lOS  LUNES DE 10,15 A 11 HORAS ESTARÁ EN NUESTRA CLASE

miércoles, 12 de octubre de 2011

NOS VEMOS EN EL PARQUE DE LAS CIENCIAS

HE AQUÍ UN PEQUEÑO REPORTAJE DE CASI TODO LO QUE VIMOS Y EXPERIMENTAMOS EN EL "PARQUE DE LAS CIENCIAS". NO FUÉ POSIBLE TRAERNOS IMÁGENES DE LA MAGNÍFICA EXPERIENCIA DEL "PLANETARIO". PERO VEAMOS TODO LO DEMÁS.NOS VEMOS EN EL "PARQUE DE LAS CIENCIAS" on PhotoPeach

viernes, 7 de octubre de 2011

NUESTRA PRIMERA VISITA A LA BIBLIOTECA

Ya hemos realizado nuestra primera visita a la biblioteca.
A lo largo del curso, dentro de nuestro "Programa de Estimulación a la Lectura", contemplamos diferentes visitas a la Biblioteca Municipal. A través de ellas queremos estimular a la lectura, conocer y respetar las bibliotecas como lugares de conocimiento, aprender a desenvolvernos de forma adecuada en otros entornos, adquirir seguridad y adecuado comportamiento en los lugares de uso público y común y a desarrollar hábitos e intereses por la intelectualidad y por el saber y adquisición de conocimientos.
A través de la lectura y narración de cuentos, no solo conseguimos una situación placentera y de divertimento, sino que nos procuramos un mayor desarrollo de la comprensión verbal, aumento del vocabulario y de la capacidad de escucha.
Proximamente realizaremos otra actividad en la que las familias serán los protagonistas en la narración y representación de los mismos.
Queremos comunicar a las familias lo importante que seria para sus hijos e hijas las visitas y contactos periódicos a la biblioteca. También pueden acceder al préstamo de libros a través de la posesión del carné de biblioteca, el cual se puede obtener sin límite de edad de manera fácil. 
VISITAMOS LA BIBLIOTECA on PhotoPeach

miércoles, 5 de octubre de 2011

VISITAMOS EL PARQUE DE LAS CIENCIAS

En nuestra visita al Parque de las Ciencias en Granada, hemos realizado diferentes actividades en función de los espacios que hemos visitado y de los programas que hemos realizado.
En primer lugar visitamos "EL PLANETARIO". En él conocimos los planetas y nuestro universo más cercano. Experimentamos y tuvimos las vivencias de viajar por el espacio y reconocimos las galaxias. Tras un desayuno muy agradable bajo las carpas, visitamos "EL MARIPOSARIO", "LAS AVES" y nos fuimos al taller de "EL SOL EN TUS MANOS", para finalmente hacer un recorrido por los hall del Parque donde pudimos observar  exposiciones de animales en tamaño real y un magnífico robot.
Las cosas que observamos en todo el recorrido fueron extraordinarias: Mariposas tropicales con todo el proceso de reproducción, los huevos, las orugas y los capullos.Tuvimos la oportunidad de observar una Tarántula, tortugas de agua dulce y Ciprinos Dorados gigantes.
Los Buitres, Aguilas Reales, Buhos y Lechuzas eran preciosos e impresionantes.
Ya en la sala del Taller pudimos realizar diferentes experimentos con la luz, los colores y el calor.
Fué un magnífico día a pesar del pequeño in conveniente de la averia del autobús.
QUERIDAS FAMILIAS, VISITAR EL PARQUE DE LAS CIENCIAS CON VUESTROS HIJOS E HIJAS ES UNA EXPERIENCIA BASTANTE ENRIQUECEDORA. EN OCTBRE Y NOVIEMBRE ESTÁN  PREVISTOS  VARIOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES MUY ADECUADAS. ES  IMPORTANTE APROVECHAR LA OCASION, SI PODEIS.  

domingo, 2 de octubre de 2011

BUSCAMOS EL OTOÑO

Hemos iniciado un pequeño Proyecto de Trabajo, aprovechando que llega la estación del año "El Otoño". En nuestra tierra Motril, con su particular climatología es dificil observar los cambios en la Madre Naturaleza, por tanto hemos salido a investigar y a buscar todos los indicios que encontremos sobre su llegada, para así intentar entender, comprender y vivenciar esta estación del año. El Proyecto se titula "Los Colores del Otoño". Con la realización del mismo retomamos la actividad escolar y nos adentrmos en los conocimientos que aprendimos y en la ampliación de otros en todas las  áreas del conocimiento.




HE AQUI NUESTRA SALIDA A LA BÚSQUEDA DE TODO AQUELLO QUE NOS SUGIERA QUE ESTAMOS EN OTOÑO.

sábado, 24 de septiembre de 2011

¡ HEMOS CAMBIADO, PORQUE HEMOS CRECIDO....!

NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN 4 AÑOS. HAN CRECIDO EN TODOS LOS ASPECTOS. NO SOLO ESTAN CON UNA MAYOR ESTATURA SINO QUE SU EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA HA EXPERIMENTADO CAMBIOS EN UNA SERIE DE CARACTERÍSTICAS QUE NOS CONVENDRIA CONOCER:

¿COMO ES SU DESARROLLO NEUROLÓGICO?:
Lo más patente es que su equilibrio sigue siendo dinámico aunque en un mayor desarrollo. Se inician en el equilibrio estático. En la lateralidad, la mano que comience a dominar la lateralidad, será la más usada. Es a esta edad de 4 años cuando se desarrolla la dominación lateral.

¿COMO ES SU DESARROLLO COGNITIVO?:
Poseen gran fantasia e imaginación. Está presente la "Omnipotencia Mágica", que consiste en la capacidad de alterar el curso de las cosas que les rodea. Poseen también las siguientes premisas: Finalismo-Todo está y ha sido creado con una finalidad. Animismo- Atribuyen vida humana a elementos naturales y a objetos próximos. Sincretismo- Imposibilidad de disociar las partes que componen un todo. Realismo Infantil- Están sujetos a las experiencias directas es decir, no establecen diferencias entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).
Progresivamente su pensamiento se va haciendo más lógico, poniendolo de manifiesto en las conversaciones, seriaciones, clasificaciones.....etc.

¿COMO ES EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?
Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas. Comienzan también a comprender algunas frases pasivas, siempre que lleven algún verbo de acción. Esto significa que han de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente cada una de ellas. Este ejercicio realmente lo consiguen en edades más avanzadas, pero se inicia como hemos dicho, este proceso.
Los pronombres posesivos "el mio", "el tuyo" se utilizan con soltura. Aparece "con" cuando expresan una acción con un instrumento, por ejemplo golpear con un martillo. Aparecen los adverbios de tiempo, "hoy, ayer, mañana, ahora, en seguida". Aparecen también circunstanciales de causa y consecuencia, ejemplo, "ella gana porque va de prisa" "Me ha pegado, por eso yo le pego".

¿COMO ES EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO?
Poseen más independencia y seguridad en ellas mismas/os. Pasan más tiempo con su grupo de juego. Aparecen terrores irracionales.

¿COMO ES EL DESARROLLO PSICOMOTOR?
Comienzan a recortar con cierta direccionalidad, con las tijeras.
La madurez emocional conseguida, le permite permanecer más tiempo sentado, aunque sigue necesitando de forma vital el movimiento corporal.
Ya se inicia en la representación de la figura humana.

¿COMO ES SU INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE?
En esta edad son capaces de: Aagrupar y clasificar materiales concretos o imágenes atendiendo a su uso, color, medida, tamaño.... Diferenciar elementos, personajes y secuencias simples de un cuento.
Han aprendido también, estructuras sintácticas más complejas y las distintas modalidades del discurso: afirmación, interrogación, negación.... y las hace cada vez más complejas. Las preposiciones de tiempo son usadas con mucha frecuencia.
Han descubierto el lenguaje y comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua cuando la usamos( adivinanzas, chistes, canciones, poesías...) y también a juzgar la correcta utilización de la misma.

¿COMO SON SUS JUEGOS?
Los logros más importantes en este periodo son la adquisición y la consolidación de la dominancia lateral, la cual le va a posibilitar la orientación espacial y la consolidación y la estructuración del esquema corporal.
Desde los 4 a los 5 años, los niños/as parecen apuntar hacia un perfeccionamiento funcional, la cual determina una sinestesia y motilidad más coordinada y precisa en todo el cuerpo. La moticidad fina adquirirá un gran desarrollo.
El desarrollo de la lateralidad les lleva a establecer su propia topografía corporal y a utilizar su cuerpo como medio de orientarse en el espacio.

¿CUALES SON LOS HÁBITOS A DESARROLLAR?
-Ir al baño cuando sienta la necesidad- Lavarse cara y manos con independencia- Colaborar en el momento del baño integral- Comer con autonomía y en un tiempo prudencial- Jugar relajadamente durante un tiempo de una media hora- Seguir reglas y normas concretas y precisas- Asumir responsabilidades y compromisos- Hacer encargos sencillos- Expresar verbalmente lo que sienten. Aquellos sentimientos y frustraciones  que les hacen experimentar sufrimiento y alegria sin necesidad de que  los comprendan.

DESEO QUE ESTE RESUMEN DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS OS AYUDEN A ACEPTAR,  A CONOCER Y  A ENTENDER COMO ES LA NATURALEZA DE VUESTROS HIJOS E HIJAS Y AYUDEN , AÚN MÁS, A ESTABLECER UNAS RELACIONES SERENAS, COMPRENSIVAS, AMOROSAS Y FELICES.   
   

jueves, 22 de septiembre de 2011

¡¡ YA SOMOS "MEDIANOS Y MEDIANAS"

COMIENZA EL NUEVO CURSO 2011/12
Estamos todas y todos. Gozamos de buena salud y tenemos muchos deseos de ser felices y aprender mucho.

martes, 21 de junio de 2011

NOS VAMOS DE VACACIONES

Es tiempo de despedidas........
Realmente ahora que acaba el curso, me doy cuenta de que se me ha pasado demasiado rápido. Realmente quisiera seguir, porque mi trabajo cada día me aporta energia y crecimiento personal.
Realmente solo me aplana, al igual que a mis niños y a mis niñas, el calor.
Realmente mis niños y mis niñas, son vuestros  magníficos y magníficas hijos e hijas.
Realmente me siento un poco triste, porque pasados unos días de descanso los voy a echar en falta.
Realmente soy muy afortunada cuando llego por las mañanas y miro sus caras que me despiertan los mejores sentimientos, las más enérgicas ganas y la más serena felicidad.
Realmente..........¡ OS DOY LAS GRACIAS !
Queridas familias con estos "Realmente" quiero mostraros mi afecto y agradecimiento por todo lo que habeis colaborado, comprendido y aceptado durante este curso. Aún nos quedan dos para estar juntos y completar el trabajo de construir con vuestros hijos e hijas un Proyecto de Vida que los inicie en todo aquello que les haga ser  personas serenas, felices, respetuosas y equilibradas y ciudadanos y ciudadanas comprometidos y comprometidas con todo lo bueno que tiene la sociedad y el mundo.
El detalle que habeis tenido hoy conmigo, quedandoos para mostrarme vuestro afecto, me llena de emoción. Como os he dicho tan atropelladamente,os lo agradezco porque va de corazón a corazón.
¡ GRACIAS POR TENER DETALLES DE AFECTO CONMIGO !
Ahora a disfrutar de vuestros hijos e hijas en los amplios momentos de ocio que nos ofrecen las vacaciones. Si os mostrais serenos y espectantes observareis todo lo bueno que acumulan ya y que pueden aportar a vuestras vidas.
FELICES Y SERENAS VACACIONES. NO VEMOS EL 12 DE  SEPTIEMBRE

miércoles, 15 de junio de 2011

¡¡ VAMOS AL TEATRO !!

HOY HEMOS ASISTIDO A UNA FUNCIÓN DE TEATRO
El maestro Luís nos ha invitado a asistir a una función de teatro  de " LUZ NEGRA" que ha preparado en colaboración con madres de su clase, madres de la anterior promoción de alumnos y alumnas que  aún colaboran con algunas actividades de su clase. Estas madres tan receptivas y colaboradoras con él, han realizado un gran trabajo de preparación y de realización. Los decorados, la construcción de los personajes, la ambientación musical, y la interpretación de los textos ha sido muy buena. Les ha salido una función preciosa, representando "El Grillo Silencioso".
El mundo de colorido, luces brillantes, fantasia y personajes suspendidos, frágiles y hetéreos......nos han llevado a un mundo de fantasia y colorido precioso.
¡GRACIAS MAMÁS, GRACIAS MAESTRO LUÍS ! 
VEAMOS EL GRILLO SILENCIOSO

¡¡ HEMOS IDO A LA ÓPERA !!


Ayer experimentamos unas vivencias maravilloosas: ¡Vimos una Opera!  "LA FLAUTA MÁGICA" de Amadeus Mozart. La Seño Elena preparó para los niños y niñas de su clase esta actividad, "Cuentame una Ópera . Y la compartió con otras clases. Nos invitó a la representación y pudimos disfrutar y conocer esta nueva manera para nuestra clase, de interpretar la música y los cuentos.
Las aventuras de "Papageno", las canciones del Rey Sol y de la Reina Luna, las aventuras de Pamina hija de la Luna y raptada por el Sol,, las aventuras de Tamino para rescatarla.........Los regalos de la reina: el retrato de Pamina y la Fluta Mágica.....Y como encontró a Pamina tocando sin parar el dulce son de su flauta, que ella escuchó....."Y juntos cruzaron la gran cascada de agua y a todos peligros vencieron, con la ayuda de la flauta......."
La maravillosa capacidad de la Seño Elena para poner a los niños y a las niñas en la situción de la historia  y sus amplios recursos pedagógicos, nos hicieron pasar un rato magnífico, divertido y prepararnos para empezar a amar la Ópera y si cabe amar y comprender más la música en general.
VAMOS A LA ÓPERA on PhotoPeach



lunes, 13 de junio de 2011

ESTOS SON NUESTROS PADRINOS Y NUESTRAS MADRINAS

A PUNTO DE FINALIZAR ESTA ACTIVIDAD...........
La colaboración en el desarrollo y fomento de la lectura por parte del alumnado de 3ºA del Colegio "Virgen de la Cabeza", finalizará mañana Martes día 14. Nos despediremos agradecidos y agradecidas de lo bueno que nos ha aportado esta actividad y reconociendo la disposición, agrado y madurez de estos chicos y estas chicas de 3ºA. Les hemos preparado un detalle, un marca páginas, para que nos recuerden cuando lean un libro. Hoy en la asamblea hemos pensado en los sentimientos que sentimos por  ellos y por ellas. Nos han salido palabras de amor, besos, caricias, recuerdo, amigos, cariño, risas, regalos, amigas, ilusión, felicidad, alegria...........
¡¡QUERIDAS MADRINAS Y QUERIDOS PADRINOS, HASTA EL CURSO QUE VIENE!! 

jueves, 2 de junio de 2011

VISITAMOS A NUESTRAS MADRINAS Y NUESTROS PADRINOS

El Martes pasado día 31, visitamos por 2ª vez a nuestras Madrinas y Padrinos.
Continuamos con esta actividad y así lo haremos hasta el final del curso.
Una vez mas los niños y las niñas de ambos Colegios aprenden y disfrutan de las audiciones y lecturas de cuentos. Han ocurrido cosas muy interesantes en ambos grupos. Por un lado nuestros niños y niñas empiezan a tener y a sentir a un amigo o a una amiga que la cuida, la distrae, lo trata con cariño, y se esfuerza por complacerle........Por otro los mayores se sienten responsables y analizan la situación de manera sistemática en sus "fichas de registro", al objeto de analizar la experiencia, recoger datos, comentarlos colectivamente y contrastar opiniones entre todas y todos para que finalmente saque conclusiones para mejorar la actividad y por supuesto y principalmente valorarla como una experiencia personal de desarrollo y crecimiento.
Por nuestra parte en clase trabajamos el nombre de nuestro padrino y de nuestra Madrina, el título de los cuentos, temática, y el aprecio de la amabilidad, cariño y bondad de los niños y niñas mayores.
En su primera recogida de datos esto es lo que han observado y apreciado los Padrinos y Madrinas:  
Lucía dice de Teresa: " Le ha gustado el libro y me ha preguntado todo lo que no sabía"
Francisco dice de Ariadne:" Le ha gustado mucho y ha estado atenta, además, creo que es muy lista".
Victoria dice de Elsa:" Le ha gustado mucho, ha estado muy atenta al principio pero al final no ha atendido"
Carmen dice de de  Claudia:" Le ha gustado el libro y se ha portado muy bien"
Älvaro dice de Pablo:" Ha estado atento, le ha gustado, se ha portado bien y no ha estado mirando a otro sitio".
Martina dice de Maria:" Ha estado muy atenta y se ha portado bien. Estoy muy contenta con ella. Me ha dicho quienes son sus amigas".
Claudia dice de Angel:" Ha estado atento, le ha gustado el libro. Las cosas que le he preguntado las ha sabido. Le he preguntado por los colores y me los ha dicho en inglés":
Malena y Ana dicen de Zohair:"Al principio no queria y estaba un poco embarracado pero después ha atendido y ha puesto cara de felicidad cuando le preguntábamos por los colores y le deciamos ¡muy bien!.
Carmen Molina dice de Rubén:" Le ha gustado, ha estado atento, me ha gustado estar con él y ha disfrutado del cuento".
Fernando dice de Julia:" Le ha gustado el libro, incluso quería que se lo leyera otra vez"
Sergio dice de Corado:" L e ha encantado, ha estado muy atento, hemos hablado muchas cosas del cuento".
Juanmi dice de Adriel:" He estado con Adriel, se ha enterado del cuento y le ha gustado":

Alejandro dice de Angelina:" Algunas veces estaba distraida, pero se ha portado muy bien y casi todas las preguntas que le he hecho, las ha dicho. Tengo una buena ahijada".
Polina dice de Martín:" No le ha gustado mucho el cuento porque quería el libro de otro niño".
Valeria dice de Maxim:" Al principio ha estado atento pero después se ha distraido. Mas o menos se ha enterado".
Jorge dice de Candela:" No ha atendido mucho, pero le ha gustado y se ha portado bien".
Daniela dice de Aurelia:" Hoy si le ha gustado el cuento, ha estado muy atenta y ha contestado muy bien a las preguntas que le he hecho. Hemos hecho juegos con los colores".
Jose Antonio dice de Bark:" Le ha gustado el libro, al principio estuvo atento, luego se distrajo un poco. Me he divertido con él."
Javier dice de Lorena:" Le ha gustado el libro, me ha atendido al principio pero al final se ha distraido".
Juanmi Benavides dice de Aurora:" Ha estado muy atenta, le ha gustado el cuento mucho. Le he hecho preguntas y se las sabía. Los colores se los sabe pero el azul me lo ha dicho en inglés."
Juan Yeison dice de Alex:" Al principio no estaba atento pero al final sí y le ha gustado el cuento":
Eloy dice de Jose:" Ha estado muy atento y le ha gustado".


Laura dice de Ernesto:" Ha estado atento, le he preguntado por objetos y animales y se lo sabia todo".


DESPEDIDA DE LA SEÑO KELSEA

¡¡ ADIOS Y HASTA PRONTO!!

miércoles, 1 de junio de 2011

UNA DESPEDIDA ENTRAÑABLE

LA SEÑO KELSEA SE DESPIDIÓ DE NUESTRO COLE.
La Seño kelsea se despidió ayer de todo el Colegio.
Cada clase le preparó un recuerdo y expresó sus sentimientos por ella.
La Seño Paqui en nombre de todo el Colegio le dio un recuerdo para que siempre nos lleve junto a su corazón.
Ella se despidió expresando lo feliz que habia sido en nuestro Cole y nos dio las gracias por nuestro amor y por todo lo que le habíamos enseñado.
ADIOS SEÑO, ¿HASTA EL CURSO QUE VIENE?